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Actividad: los cuestionarios e-learning (editor e-learning

Te presentamos los cuestionarios e-learning: cómo utilizarlos dentro de las secuencias y manual de buenas prácticas

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Escrito por Jade Atoui
Actualizado ayer

💡 A partir de ahora, puedes crear cuestionarios con imágenes, vídeos y contenido pedagógico directamente desde la actividad e-learning.

1. El editor de Quiz e-learning

Dentro de una secuencia e-learning, la actividad e-learning (cuestionario) te permite evaluar los conocimientos de tus alumnos a lo largo de su formación online.

Según tus necesidades, puedes elegir entre:

  • “Cuestionarios evaluables”: permiten corregir automáticamente las respuestas y mostrar la puntuación del alumno.

  • “Encuestas”: en este caso, el sistema no calcula ninguna nota.


¿Para qué sirven los cuestionarios?

Los cuestionarios te sirven para evaluar los conocimientos de tus alumnos: te ofrecen así la validación de que determinados conocimientos han sido adquiridos o comprendidos en la fase de aprendizaje, o para recordar o repasar conocimientos en la fase de consolidación. En una formación e-learning, los cuestionarios también permiten al alumno convertirse en protagonista de su propia formación.

¿Cuándo utilizar los cuestionarios?

Los cuestionarios con nota te permiten identificar claramente los puntos fuertes y los puntos débiles de tus alumnos, ya bien sera durante la formación o en la fase final de consolidación. Colocar un cuestionario al final de un vídeo o de un texto nos permite validar los puntos claves de la actividad.

Las encuestas tienen igualmente sus ventajas. Las preguntas con texto libre permiten al alumno esforzarse en su sesión de formación: cuando no sugerimos ninguna respuesta, el esfuerzo de memorización es más importante.


Nuestro consejo

En e-learning, es bastante más difícil realizar un seguimiento del trabajo del alumno. Al contrario que en los cursos presenciales, el profesor tiene poco feedback sobre la participación del alumno a la formación. Los cuestionarios permiten favorecer la participación del alumno, a condición de que el contenido varíe y de no dramatizar el impacto del ejercicio sobre el alumno. Los cuestionarios no deben ser concebidos como una sanción, sino como una herramienta.

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